Thinking Math
Humanistic Education Foundation
人本數學想想國
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國中生想想基地--特別學習計畫>>來看最新簡章
為了即將升上七年級的新生，以及經過了一年摸索奮戰的八年級，能夠善加運用暑假充裕的時間，在身心智識上迎接新的學習任務，邁向更有自信與想法的未來，人本教育基金會的國中生想想基地，號召多年來研發《數學想想》、以及有豐富教學經驗的教師群，特別準備了一套暑假的學習計畫，要讓孩子因為學得好而內心得意──
並且，在課堂充分的動腦想想之後，鼓勵孩子鍛鍊體能，安排有游泳的機會（自由參加），共同度過一個神采飛揚、得意開懷的夏天！
★想想數學
多年研發經驗，我們瞭解──計算易錯、公式不瞭、觀念抽象、題意難曉、教學冷漠、分數比較、挫折累積、練習無效、…──都是造成孩子怕數學的原因
於是我們創造一個友善的學習氣氛，讓愛動腦的小孩照常如魚得水；而那些害怕數學的人，能得到來自老師和同儕深入心坎的體貼與不斷的鼓勵。
在這樣的教學現場，我們發現孩子真的有了大大不同的學習體驗，他們說：
「公式確實不用強記，因為可以瞭解其中的道理。在老師的提示下，自己練習想滿有成就。聽得懂，課業上的疑惑有所解答，而且沒有作業跟考試，感覺輕鬆。上課氣氛活潑有問有答，同學間相互鼓勵的感覺很好！」
★生命科學
達爾文說：「要是少了猜想，就不會有什麼好的、原創的觀察(Without speculation there is no good and original observation.)」；又說：「任何有價值的觀察，總是在支持或反駁某一個觀點。」
七年級的自然領域，以生命科學的知識為主；暑假安排這門先修課，主要是為了加強孩子對於發問和思考的愛好，以及對於科學方法的掌握。
本課程進行方式將更貼近科學的本質而與傳統教學截然不同，在必須先有所「提問與猜想」的精神下，把課本提供的知識當成「觀察所得」。
這些由書本或老師提供的觀察結果，不論是反駁或支持了孩子原有的猜想，他們都能因此獲得更深入的、對於該議題的理解──而課堂上自由討論的氣氛，也將引發孩子高度的學習興趣，有助於形成科學研究的能力。
★英文紮根
台灣本身不是一個使用英語的環境，因此不只學習英語孩子有困難，學任何外語都是困難的，所以孩子對於文法沒有系統化的認識、即便提早學習也無法開口，開了口也無法進行高層次的對話，因此，在我們這樣的環境下，我們主張要正視母語對外語學習的影響與混淆，考慮這個因素甚至善用這個因素，才能有意義的讓孩子學好英文。
這個暑假的教學目標在於，帶領孩子對於「字音拼讀」有完整的認識和練習，他將發現「背單字」沒那麼困難，「開口說」也很有趣。在學習文法方面，要自然利用孩子對母語的認識，將中文（或台語）的規則提煉出來，兩相對比，教孩子研究兩造句型的結構，體會在英文句型的背後、使用者可能有的心理感受。
