看著身邊的小孩，我們不能沒有一絲不安：一天接著一天，他盡力地應付著一成不變的功課，以便更早一分鐘坐在電視前面；我們不能沒有一絲懷疑：日子是可以這樣過的嗎？人，是應該這樣長大的嗎？
然而，這一點都不能怪他：學校已經佔去了大部分的童年；而我們大家共有的這種生活方式，一點也不適於養育小孩。
田野裡很熱鬧，山林間正舉行著生命的宴會，但這與他無緣；他偶或也在其間奔跳，但永遠來不及展開沉思。數學很美，物理很奧妙，但這與他無緣；他還陷身在繁瑣的基礎練習中，既無機會，也乏人引領。
對於這樣一種普遍的成長的困境，有誰能做一些改變？我們也只想提供一點點的彌補：不過就是三個週末日而已吧，看看能不能讓他體驗一種 「 愛智的生活 」！
在 「 愛智生活數理營」裡 ( 包括完成學校作業 )
他要學著 「在林間 散步」：不是急著觀察什麼草與蟲，而是要像蘇格拉底及其弟子，一路談論各自胸中的丘壑；
他要學著專注於 「 某個細緻的原理」：不是忙著做什麼實驗，而是認真檢視自己到底知道了什麼，還有什麼不知道；
他要學著投入 「 某種具體的製作 」 ：不是為了那樣成品的本身，而是為了親眼目睹這世間的至理，竟然可以透過自己的雙手呈現！
>>>幾個教學的例子，呈現教學理念與手法
★用大格量（公因數和公倍數的關係）
★月亮疑案（月隨人走的秘密）
★白駒過隙曾不一瞬（速度的原始意義與應用問題）
★光的進行式（光的本質與反射定律）
>>>延伸閱讀：記數理營、見識營籌備緣起